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教育部:心理健康教育教师享受班主任同等待遇
2015-08-11 14:51  来源: 人民网-教育频道
贵州手机报 | 新闻客户端  | 新闻热线:96677 | 投稿

  教育部官网日前公布了《中小学心理辅导室建设指南》以下简称《指南》,对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格,管理作了具体规定和建议,明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇,《指南》同时要求禁止强迫学生接受心理测试,禁止给学生贴上“心理疾病”标签。

  开设心理辅导室有啥用?

  根据《指南》,心理辅导室是心理健康教育教师开展工作的专门场所,给中小学生提供个别辅导和团体辅导,帮助他们疏导并解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题,排解心理困扰和防范心理障碍。

  建设目标上,心理辅导室应坚持立德树人,以促进学生健康发展为根本,软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律,重在提供心理辅导和心理健康服务。通过向学生提供心理辅导和心理支持,提高他们的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,促进学生身心和谐可持续发展。

  什么样的配置规格?

  《指南》对心理辅导室位置规格作了规定,建议选建在相对安静又方便进出的地方,尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。可选择亲切、生动、贴近学生心理,易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语,图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适,以清新、淡雅、柔和的暖色调为主。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。

  此外,对辅导室配置规格作了详细要求,个别辅导室面积要求10-15平方米/每间基本设施配有咨询椅或沙发,教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。团体活动室面积要求20平方米以上/每间基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。其他拓展区域(依需要和条件建设)配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具,沙盘类、绘画类辅助辅导器材,放松类、自助类器材等。

  日常如何管理运作?

  《指南》对心理辅导室的日常管理运作也提出具体建议,要求定期对学生开放,可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上,学生在校期间每天均应开放,课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放,并安排专人值班。

  《指南》要求,心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历,取得相关资格证书,经过岗前培训,具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能,并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

  《指南》还强调,心理辅导室应为学生建立成长信息记录,一般包括学生的基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。在辅导过程中严格遵循保密原则,保护学生隐私,但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时,应突破保密原则,及时告知班主任及其监护人。禁止强迫学生接受心理测试,禁止给学生贴上“心理疾病”标签,禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。

作者: 欧兴荣  编辑: 陈李育  
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