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时间：
2023/12/29
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来源：
贵州教育期刊
2003年，准毕业生林静放弃省内外高薪工作岗位，回到母校——贵州省黔西第一中学任教。
倾心付出开拓进取教育教学硕果累累——20年来，她始终以“四有”好老师标准为航标，凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她潜心研究教育教学，多渠道提升自己的综合素质。她所带的历届高三毕业班在高考中都取得优异成绩，执教的“名校攻关班”成绩突出，多名同学被985和211大学录取。
强化爱心教育，精心呵护每一个心灵——多年担任班主任的经历告诉她复杂多变的社会环境严重影响着学生的健康成长，关联着一个个家庭的幸福指数。爱护班里的每一个孩子是班主任最大的职责和历史赋予的神圣使命，林静老师常说：“一个学生虽然只是一个班级的几十分之一，但却是一个家庭的百分之百，守土有责、守土尽责在班主任身上更为彰显”。她把自己所负责班级的目标定位为“明德正行，志存高远，知行合一”。当学生犯错误时，她会给他们讲“物必先腐而后虫生”的道理，引导学生明白“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”的严重危害性，让他们深刻认识到自己的错误会给家人带来巨大的伤害；当看到学生有等一等、歇一歇的学习状态时，她会立即找他们交心谈心，倾听他们灵魂深处的想法，全面掌握其思想动态。针对学生进入高三学习压力过大，部分同学出现心理健康问题的情况，她引经据典开导他们，鼓励他们。有时为了缓解学生的学习压力，她会争取学校和家长的支持，带领学生到校外地理特征明显的地方开展地理研学活动，让学生充分感受到大自然的奇观异景。
她也常说：“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。无论是课上还是课外，她总是率先垂范，以自己的人格魅力影响学生。她深知，在学生的眼中，教师就是他们的榜样，是他们心灵的净化器，身为教师的我们也要知道，你的言谈举止，既被学生严格地监督，又时刻被学生效仿。为了缓解学习压力，她有时会亲手熬制美味佳肴与学生共享，有时会参与班级间娱乐互动。在她和同学们的共同努力下，班风学风淳朴良好，同学们很阳光，这都是她用爱心浇灌的结果。
要成为一名优秀的教师，前提是要具备良好的综合素质。林静不仅时常将这句话挂在嘴边，而且还努力去践行。通过请进来与走出去相结合的方式，她不断给自己“充电”，不断更新知识储备库。也曾多次担任毕节市、黔西市地理优质课评委，多次执教市级、县级示范课，多次参与毕节市高三诊断考试命题。教而不研则浅，研而不教则空，多次主持或参与各级各类课题研究活动。她把教研和教学有机结合起来，在教学中深入探究，又把教研成果充分应用到教学中，两者之间相辅相成、并驾齐驱，共同促进她的专业成长，带动一批批年轻教师茁壮成长。
作为毕节市高中地理兼职教研员，她不仅在工作上尽职尽责，还多次协调承办毕节市地理研讨活动。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。近年来，林静老师不仅刻苦钻研业务求突破，还主动担起培养年轻教师职责，帮助本校青年教师安方乾和李敏老师以及毕节市第二实验高中周远老师迅速成长，呈现出黔西地理学科厚积薄发、笃行致远的良好态势。
无数青春学子的岁月里留下了她耕耘的坚实脚步，孩子们成长的故事里有她，师德师风宣讲活动中亦有她的身影。在开展师德师风宣讲活动中，林静对着不同年龄、不同学科的同行说道：“我们绝不能做学生生命中的罪人，而要做学生生命中的贵人”。这句话在教师群体中产生了共鸣，很多老师一直记忆犹新。
学无止境，教无终点。地理教学中还有更广阔的天地等待她去开拓，师德铺就成功路，教书育人立教坛，不问收获，只问耕耘，静待花开！
来源：贵州教育期刊
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