一、单项选择题(每小题1分，共20分)

　　1.D 2.B 3.B 4.A 5.C

　　6.C 7.B 8.B 9.C 10.D

　　11.C 12.A 13.A 14.C 15.D

　　16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

　　二、多项选择题(每小题1分，共10分)

　　1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC

　　6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

　　三、名词解释(每小题4分，共20分)

　　1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

　　2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

　　3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

　　4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

　　5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

　　四、简述题(每小题6分，共30分)

　　1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

　　(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

　　(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

　　(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

　　(5)为成为研究型的教师打下基础。

　　2.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。

　　(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

　　(3)实现发展是儿童的权利。

　　3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

　　(1)学校应该达到哪些教育目标?

　　(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?

　　(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?

　　(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

　　4.(1)培养和提高学生感受美的能力。

　　(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。

　　(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。

　　(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

　　5.(1)教育法

　　(2)部门教育法

　　(3)教育行政法规

　　(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

　　五、论述题(每小题10分，共20分)

　　1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)

　　①所教学科全面扎实的专业知识技能，

　　②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

　　(2)教育理论知识与技能

　　①教育理论知识与实践能力

　　②观察儿童能力和教研能力

　　③教学组织能力和语言表达能力

　　④教育机智

　　(3)职业道德素养

　　①忠诚教育事业

　　②热爱学生

　　③严于律己，为人师表

　　2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：

　　(1)直接经验与间接经验

　　(2)知识与能力

　　(3)分科与综合

　　(4)人文主义与科学主义