7 活动课程又称( )

　　(A)“经验课程”、“综合课程”、“生活课程”

　　(B)“经验课程”、“综合课程”、“儿童中心课程”

　　(C)“综合课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”

　　(D)“经验课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”

　　8 特别重视强化作用的教学理论流派有( )

　　(A)哲学取向的教学理论和行为主义教学理论

　　(B)行为主义教学理论和认知教学理论

　　(C)认知教学理论和情感教学理论

　　(D)情感教学理论和哲学取向的教学理论

　　9 瑞士学者皮亚杰把儿童的认知发展依次划分为( )

　　(A)感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

　　(B)感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

　　(C)前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

　　(D)感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

　　10 根据科尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维方式( )

　　(A)以惩罚和服从为定向

　　(B)以相对的快乐主义为定向

　　(C)以人际和谐或好孩子为定向

　　(D)以遵从权威与维护社会秩序为定向