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24.将对象从背景中分化出来的知觉特性是( )
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
25.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是( )
A.先快后慢
B.先慢后快
C.等速的
D.匀加速的
26.年龄智商(IQ)的公式是( )
A.IQ=CA/MA*100
B.IQ=MA/CA*100
C.IQ=CA/MA*100%
D.IQ=CA/MA*100%
27.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于( )
A.生理与安全需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现需要
28.下列不是反射活动的一项是( )
A.草履虫的趋利避害反应
B.人的手被火烫便立即移开
C.黑猩猩解决问题获取食物的行为
D.学生听到铃声进教室上课
29."情急生智"所描述的一种情绪状态是( )
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
30.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.中心品质
D.刻板印象
31.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做( )
A."登门槛"效应
B.低球技术
C.留面子效应
D.过度理由效应
32."人心不同，各如其面"，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?( )
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
33.第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是( )
A.阿德勒
B.弗洛伊德
C.斯普兰格
D.荣格
34.情绪所反映的是( )
A.客观事物的本质属性
B.客观事物的外部现象
C.客观事物之间的关系
D.客观事物与人的需要之间的关系
35.在全体人口中，智力呈何种状态分布( )
A.常态分布
B.偏态分布
C.正偏态分布
D.负偏态分布
六、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上)
36.反射活动的神经通路称______，它是由感受器、传入神经______、传出神经、效应器和反馈等构成的。
37.一题多解是______思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和______。
38.操作技能的形成阶段包括：操作的定向、______、______以及操作的熟练。
39.气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动进行的速度、强度，内外倾向及灵活性等______方面的个性心理特征。与"强而不平衡"的高级神经活动类型相对应的气质类型是______。
40.青少年人际交往的基本原则是：互相接纳、______、维护自尊、______。
七、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)
41.如何使学生掌握科学的概念?
42.遗忘的规律与特点有哪些?
43.怎样在教学过程中集中学生的注意力?
八、论述题(本题满分15分)
44.试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
参考答案
五、选择题
23.B 24.A 25.A 26.C 27.D 28.A 29.C
30.B 31.A 32.B 33.A 34.D 35.A
六、填空题
36.反射弧 神经中枢 37.发散 推理
38.操作的模仿 操作的整合 39.动力性 胆汁质
40.社会交换 情境控制
七、简答题
41.(1)合理利用日常概念;
(2)充分利用感性材料与经验;
(3)注意"变式"在掌握概念中的作用;
(4)要将词与感性材料相结合;
(5)正确下定义;
(6)在实际应用中掌握概念。
42.(1)不重要和未经复习的内容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有"先快后漫"的特点。
(4)关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘;干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
43.(1)教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务;创设"问题情境"，启发学生的思维;正确组织教学，严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意;教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。
八、论述题
44.(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
(3)加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
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