收受礼金、有偿补课……近年来，教师失德行为已成为社会关注的焦点话题。在出台师德规范、表彰师德标兵等一系列措施后，师德之痛仍然是教师队伍建设面临的热点难点。

　　近年来，有关部门先后印发《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件，明确提出建立健全大中小学教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制。

　　2016年中小学教师定期注册制度全面推开，只要师德上有偏差的老师定期注册时一律“一票否决”，这项制度实施以来，已经有一批教师没有通过注册，需要转岗。

　　如今，教师队伍作为重点起示范作用的一类职业人群，国家将为其建立个人信用记录体系了。

　　去年年底，我国首个个人诚信体系建设文件《关于加强个人诚信体系建设的指导意见》出台，提出将以重点领域、重点人群为突破口，推动建立个人诚信记录。明确了14类职业人群要加快建立和完善个人信用记录形成机制。

　　这14类职业人员包括公务员、企业法定代表人及相关责任人、律师、教师、医师、执业药师、评估师、税务师、注册消防工程师、会计审计人员、房地产中介从业人员、认证人员、金融从业人员、导游等。

　　专家指出，这些领域属于一旦发生诚信问题会造成较大社会影响的领域，而重点人群属于教育程度较高、岗位特殊，并且有一定示范效应的人群。以这些领域和人群为突破口能更好地推进个人诚信体系建设。

　　根据意见，还将加强个人诚信教育，将考试舞弊、学术造假等信息纳入个人信用档案；推动完善个人实名登记制度；完善个人信息安全、隐私保护与信用修复机制；规范推进个人诚信信息共享使用；完善个人守信激励和失信惩戒机制等。

　　2017年还要重点抓信用红黑名单的建设和应用。“要在全国范围建立红黑名单制度，红名单是守信典型，黑名单是失信典型。没有红黑名单制度，没有规范的认定办法，守信联合激励和失信联合惩戒也就失去了基础和标准。”据悉，列入黑名单的失信人将遭遇联合惩戒。