东水西流，催生出灿烂的传统文化；月亮河畔，孕育着丰富的民族文化资源。月亮河乡第一小学和第一中学座落于这多民族杂居的布依圣境--月亮河畔。丰富的民族文化、浓郁的风土人情成为两所学校得天独厚的办学资源。如今，走进两所学校鸟语花香、绿意盎然，民族特色的校园文化成为学校的靓丽风景线，学生在校“吃、住、学、乐”的功能设施一应俱全。这里曾经成功迎来六盘水市“四在学校·幸福校园”现场观摩会、六盘水市未成年人思想道德建设暨乡村学校少年宫现场观摩会在此召开，师生全员参与，发挥个性特长，在活动中找回成就感，提升了师生的幸福指数。

　　近年来，两所学校是如何围绕留守儿童的教育、生活、关爱等社会聚焦问题，搭上“四在学校?幸福校园”创建活动的快班车，打造乡村校园升级版的呢？完善、亮化校园硬件基础功能设施；建设具有民族味、乡土色的校园文化；拓展地方民族文化、技艺，融入现代育人理念，打造的特色“大课间”，奏响“四在学校”幸福歌。

　　加大基础设施建设，改善办学条件是“四在学校?幸福校园”创建活动的硬件基础。两所学校重新粉刷教学楼、厕所、食堂、学生宿舍楼；新建塑胶跑道、悬浮式羽毛球场；增添、补充学生住宿所需的床铺、储物柜；改建校园花池、培种校园绿化带，维修教室门窗、校门等，让整个校园基础设施修缮一新，改善育人环境、大大提升了办学品味。

　　如何将修缮一新的校园基础设施扮靓呢？“只有民族的，才是世界的”。两所学校因地制宜，凭借得天独厚的布依传统文化、传统技艺、风土人情等资源，作为乡土教材引进校园，加以国学文化的精髓，建设自己独具一格的教室文化、食堂文化、走廊文化、寝室文化，提升校园文化环境，让其处处是风景，处处有育人之功能。

　　如今，走进校园，一股浓浓的民族味，郁郁的乡土情的校园文化气息迎面扑来。跨入一中足球场，包含深情的4幅布依剪纸图首先映入眼帘，放眼四周，围墙上一幅幅图文并茂、色泽艳丽、栩栩如生的布依图腾文化、铜鼓文化、美食文化、技艺文化、传统节日文化、民歌文化、传统体育等组成布依文化长廊解说图，将布依民族传统文化浓缩于此，扮靓校园，向你奉上一场布依文化盛宴。隔河相望的一小也不逊色呢。主打布依农耕文化，将四季农耕图、耕牛解说图、农耕生产工具图、狗取谷种图、糯谷解说图等绘制于校园围墙上，解读了布依人民是一个勤劳、智慧的民族。“吃新节”、“五色饭”、“油团粑”是布依人民的主要习俗；另外，还修建了长12米、宽5米，具有布依建筑特色的书香廊，成为孩子们课余时休闲、娱乐、学习的场所。这些民族文化墙不仅成为学校的亮丽风景，更是成为学生读懂家乡、认识家乡传统文化的“活课本”。

　　“四在学校·幸福校园”创建活动不仅既有完善、齐全的硬件设施，丰富多彩、色泽艳丽的校园文化建设，更重要的是还要有教育底蕴和育人内涵的建设。两所学校以传承、创新布依民族技艺为底蕴，打造富于时代理念的“阳光大课间”，凸显出“四在学校·幸福校园”创建活动特色。

　　两所学校均按校园布局环境，排兵布阵，确定大课间精品路线，组织全体师生以饱满激情上演特色“大课间”。为慕名而来参观、学习的客人呈现出全校师生的精气神和团队的凝聚力，以及学校教育内涵和文化底蕴。

　　一中的足球场上，师生全员5分钟跑操热身活动，为到其参观者润润眼色。紧接着布依传统体育技艺：“板鞋”、“押加”、“高脚”表演组学生进入标准化演练。在足球上意犹未尽、呐喊未完，返回到一中操场时，齐刷刷的鼓点声响彻耳门。原来是136名学生又把《布依铜鼓舞》送上表演舞台，在鼓手的指挥下整齐表演。他们娴熟的动作，用鼓槌敲打铜鼓和皮鼓不同位置，产生不同的、铿锵有力的鼓点声，场面震憾，声音悦人，成为大课间活动的看点，让人越看越想看、越看越耐看。

　　还沉浸在一中的欢快、热烈的活动场面时，一小低年级的122名小朋友，早已用布依语唱着布依名歌《迎宾歌》，欢迎远方的客人走进校园，虽是稚嫩的童音，但神情显得有些老练，吸引参观者不得不驻足聆听、观看。表演《布依鼓钗舞》的112名“演员”更是迫不及待，手舞足蹈将其上演。他们将鼓谱和击镲完美结合，融入现代舞蹈，展现浓郁的布依民族风情，吸引参观者接二连三的喝彩。21名表演《校园环保时装秀》的小模特们，也在传递时代呼唤：“变废为宝、低炭环保”。他们有模有样将自己身穿废旧物制成的环保时装给客人呈现。低年级的小朋友们正快乐地玩着呼啦圈，布依民歌《好花红》唱响校园。学生宿舍楼前100余名学生列队成行，有的闲熟、愉快地玩着毽球、有的在《男儿当志强》的主旋律下，将《中国功夫操》淋漓尽致地展现。

　　两所校园用引人注目的布依民族文化墙,出色的“大课间”，学生动听的歌声、熟练、整齐、精彩的团队表演，绘制了校园文化建设“新画卷”。同时，成为学校凝心聚力树品牌，找准定位谋发展，打造特色校园的“新样板”。真正实现学生吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福的“四在学校·幸福校园”目标。