短视频正成为青少年教育新工具。6月25日，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志、中国传媒大学协同创新中心、抖音青少年网络健康成长研究中心联合启动了旨在推动短视频青少年教育的“青椒计划”，并发布该计划首份、也是国内首份青少年短视频教育研究报告《成长的百科全书——短视频社交与青少年教育研究报告》。
为进一步发挥短视频在青少年教育领域的积极作用，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志和中国传媒大学协同创新中心将基于“青椒计划”，积极组织开展青少年短视频教育学术研究、邀请学界业界专家成立“抖音青少年教育内容专家顾问团”、参与抖音青少年短视频内容发展策略制定、号召各界携手共建青少年短视频教育绿色生态。抖音也将根据“青椒计划”，为优质青少年教育类内容创作者开通5分钟权限，给予更广阔的创作空间；同时启动“#青椒计划”挑战赛，号召平台有能力的创作者积极创作青少年教育类优质内容。
中国传媒大学国家传播创新研究中心研究员张磊教授代表合作方对报告做了发布。他指出，以抖音为代表的短视频平台有潜力成为一个“众创型“的知识平台，为知识提供丰裕的土壤。依赖于企业对社会责任的重视、政府的监管和引导、学界的支持以及社会各界的参与，短视频平台具有为青少年提供知识教育的可能性。
他认为，青少年是最具有好奇心的，青少年接触媒介、喜爱媒介往往是出于兴趣和好奇心。那么，当好奇心的种子被投放在短视频社交这样的丰裕土壤当中，会萌生什么样的果实，激发什么样的教育价值？这是《成长的百科全书——短视频社交与青少年教育研究报告》的研究目的。
短视频平台上的教育内容具有六个特征，形成了“6S”的新模式，分别是简短(short)、故事化(story-like)、丰富(sufficient)、易得性(searchable)、分享(sharing)和社交化(socializing)。这些特征及其相互作用，让青少年的知识学习有意愿、有兴趣、有工具、有材料、有动力，使得自主学习、深度学习成为可能。
短视频社交平台的青少年教育建立了一个深层的学习机制，包括四个互相关联的环节：兴趣化激发、自主化学习、链接化分享、实践性导向。短视频平台通过视频化、故事化、趣味化、简短化的微型知识产品，能够激发青少年对世界的探知欲望，在学习当中产生更大的内生驱动力。有了内生驱动力，还需要有学习的适当环境。当前，大量用户在利用社交媒体的平台促进学习，例如利用抖音上的“学习打卡”话题，来发挥能动性，培养自主学习能力。短视频平台凭借着其强大的传播力，能够促进知识的扩散，让知识以更快的速度、在更广的范围内进行分享。最后，从学习到行动，短视频社交平台实现了知识的线上线下有机贯通和顺畅连接，能够使青少年从学习知识走向运用知识、实践知识。
短视频面向青少年的知识传播并不止于知识呈现，也不止于展示某种观念或价值观，而是向广大青少年传达“知行合一”的理念，通过思维层面上的相互连结，走向公共性的社会规范、社会共识和社会行动。
图为中国传媒大学国家传播创新研究中心研究员张 磊
对于青少年教育来说，短视频的技术浪潮既带来挑战，也带来新的机遇。挑战主要在于，它改变了既有的教育模式，使得青少年的时间分配、知识来源、学习情境、技术条件都发生了变化，尤为重要的是，教育者与被教育者的关系也需要重新设定。新的机遇则主要体现在四个方面：一是知识内容越来越丰富，二是学习的自主性越来越强，三是学习的场景越来越弥散化，四是随着技术的发展，知识水平和教育效果将越来越科学化、精确化。
张磊指出，不同的媒介的技术形态和物理特征对知识、思想和概念的贮藏和传播有不同的深远影响。新媒体的出现必然会带来新的内容传播形式，也将造成知识传播、教育实践和教学理念的新革命。数字时代的知识内容海量丰富，传播形式也别开生面。在此背景下，智慧化知识平台的搭建需要紧紧抓住知识类短视频传播的四大深层机制，即兴趣化激发、自主化学习、链接化分享以及实践化导向，不断推进教育理念信息化的同时，更好地为青少年的成长与成才服务。
当下，我们处于一个新的变革时期。正如胡正荣教授指出，“人(创作者)-机器-人(用户)”互动的模式构筑起网络空间知识与文化“众创”的平台。作为一种新的智能技术，短视频记录美好生活，在点滴的日常中探索传统精粹与世界万象、基础教育与成长进修、生活智慧与职场技巧、自然科普与社会通识，形成百科全书式的知识图谱。在“传授知识”和“培养技能”之间，短视频实现了内容与形式的创新，在成长的道路上，激发起青少年对大千世界的探知欲，培育其观察力、分析力、理解力、思考力、判断力、专注力、创造力、想象力、应变力、行动力、交际力、凝聚力，打造一批新时期的“给力青年”。
抖音方面数据显示，截至2019年6月，抖音平台青少年教育类内容短视频数量超过547万，累计点赞量近149亿，累计转发分享量超过8.5亿，累计播放量超过4752亿，青少年短视频教育内容，已成为抖音内容生态重要组成部分。
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