作者：李文龙

　　百年大计，教育为本。“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”。在新中国成立之初，全国80%以上的人口是文盲，学龄儿童入学率不到20%，初中入学率仅为6%。建国70多年来，中国教育已经发生了翻天覆地的变化。伴随着教育行业蓬勃发展，游戏行业也以爆炸式的增长影响着人们的生活。从80年代的街机，90年代的单机游戏，00年代的网络游戏，到10年代的手机游戏，近年来基于移动终端的游戏产品迅猛发展，手游、网游已经成为大多数孩子们生活中的一部分，只有家庭、学校和社会各方面齐抓共管，才能最大程度减少网络游戏对青少年成长的影响。

　　一、网络游戏对青少年的影响

　　2020年以来，受“新冠”疫情的影响，教育部门和学校采用多元化的线上教学模式，确保停课不停学。但学生在家上课期间让父母都头疼的不是学习，而是孩子沉溺于游戏中无法自拔。沉迷游戏已经严重影响了青少年的健康成长。

　　(一)对身体健康造成严重影响。长时间沉迷与网络游戏，不仅会对视力造成极大影响，还会使人产生精神依赖，导致神经系统紊乱，使身体免疫功能下降，从而容易引发焦虑、抑郁等身体疾病，让人无法集中精力专注于学习。

　　(二)会产生严重的厌学心理。长时间沉迷于网络游戏，会逐渐产生"网络成瘾症"。由于缺少与外界接触、交流的机会，容易造成自闭、社交恐惧、不信任他人、厌学等心理问题，从而使青少年对生活和学习失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，导致学业荒废。

　　(三)世界观和价值观会出现偏差。青少年正是在形成世界观和价值观的关键时期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。许多网络游戏都是以武打格斗、惊险刺激、甚至拜金等内容为主，长时间接触这类内容极易使青少年的人生观、价值观出现偏差。

　　(四)容易使青少年崇尚暴力。网络游戏暴力血腥的场面层出不穷，受到这些内容的影响，使本来自控力就不高的学生难免会把游戏的场景带到正常的生活中来。同时，由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差，极易造成网上盲目跟风，甚至走上犯罪的道路。严重者甚至会产生暴力、不相信社会等危险的想法和举动，对社会造成不良影响。

　　二、游戏造成影响的原因

　　(一)青少年在游戏世界里可以获得成就感和存在感。游戏通常都是由简单到复杂。但凡流行的游戏，界面都很友好，操作也较为简单，但是需要一定的聪明才智和谋略去完成各种任务，同时还要有一定的反应速度和胆识，所以一旦游戏通关，可以给人一种强烈的成就感。青少年很容易把自己的青春和才智放在这种游戏中，从而荒废了现实生活中的学业。另外，传统的教育观念中，父母和老师容易对青少年的行为过度干涉，孩子有过错时严厉惩罚，往往看不到孩子的优点。在这种教育环境下成长的孩子，由于在现实中得不到认可和心理满足，就容易转向虚拟的网络世界寻求自我存在感，因此，一旦迷上网络游戏，成瘾心理的形成在所难免。

　　(二)家校教育观念跟不上青少年成长需求。不管是在家庭教育还是学校教育中，我们更多注重的是学生知识与技能的培养训练，而放松了情感态度与价值观的培养。父母和老师重点都放在关注孩子的学习成绩上，忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。使得一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。家庭和学校在教育观念、教育方法等方面跟不上孩子成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。

　　(三)网络游戏监管部门权限不明确，监管环节有缺失。网络游戏监管通常涉及经济、文化等多个领域，监管主体多，往往会造成监管职权的分化，以及监管范围的重复、交叉，从而监管权限不明确。此外,针对网络游戏的设计、开发、审核及运营没有一套科学有效地程序和监管机制，导致暴力、赌博等不健康的网络游戏充斥游戏市场。

　　三、应对游戏造成影响的对策

　　(一)父母要关注孩子的情感需求，加强对孩子的养成教育。第一，家长要多抽时间陪孩子。给予孩子足够的陪伴与关爱，孩子在家庭的情感需求得到满足后，便会认识到真实世界的美好，从主观上选择摆脱虚拟世界的泥沼。第二，父母要培养孩子良好的行为习惯。要尽量避免在孩子面前玩游戏，因为青少年第一个效仿的对象是往往父母，家长要起到榜样的作用。第三，要引导孩子正确玩游戏。要对玩游戏进行彼此遵守的约定。比如说，每个周末固定一个小时的时间玩游戏，考试分数达标才可以适当奖励游戏时长，将玩游戏本身作为对现实世界的反馈，从而养成良好的行为习惯。

　　(二)教育部门要管控与疏导结合，加强正向价值引导教育。第一，不要剥夺学生校内的娱乐时间。现在社会竞争的高压被反推至学校，导致很多学校取消了学生课外娱乐的时间，体育课、音乐课、美术课等趣味课程被“主科”所替代，在教育生态系统被破坏后，游戏、早恋成为了很多孩子的解压方式，给学生留一点空白，更有利于学生身心健康的发展。第二，严把关、强管控的同时做到正确引导。现在越来越多的学校都在创建“无手机”校园，学校会安排保卫及老师在学生返校的时候去搜查学生是否带手机进校，对于带手机的学生轻则采取代保管，重则采取没收甚至毁坏的极端处理方式。但如大禹治水，光做堵塞只会导致爆发，更需要做的是分析现状，探究问题症结，寻找导流疏通的解决办法，因此在针对自制能力极差的学生群体采取“无手机”校园的管控确实很有必要，但同时辅以网瘾危害的主题思想宣传以及正确价值导向教育效果会更好。

　　(三)监管部门要明确管理权限，加强网络游戏各个环节监管。第一，政府要对网络游戏监管工作进行全面规划，明确各职能部门的职责和权限。各部门要围绕监管目标进行深入论证、细化分解，厘清监管的重点和难点，明确掌握自身的监管责任。第二，政府要针对网络游戏的设计、开发、审核及运营等环节，设计一套科学有效地程序和监管机制。加强对网络游戏运营商市场准入资质的监管，对网络游戏运营进行常态化动态监管，以便及时发现、控制和解决不良问题；尝试在网络游戏行业探索黑名单制度，将那些不良游戏平台或者玩家列入黑名单，对其权限进行严格限制，强化监管的权威性和实效性，从根本上避免暴力、赌博等不健康的网络游戏充斥游戏市场。

　　只有家长、学校和政府监管部门齐抓共管，强化各相关主体共同的责任，才能正确的引导年轻人的身心健康成长，在大家的共同努力下，让新生一代更专注于现实与生活，好好学习，好好生活，才能为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。

　　编辑：田钰琳