13.教育的最高理想通过(　　)体现出来。

　　A.课程目标

　　B.教育目的

　　C.教育目标

　　D.培养目标

　　14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于(　　)。

　　A.神学的教育目的论

　　B.社会本位的教育目的论

　　C.个人本位的教育目的论

　　D.教育无目的论

　　15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是(　　)。

　　A.身体协调能力

　　B.智慧能力

　　C.元认知技能

　　D.自主能力

　　16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的(　　)功能的两大含义。

　　A.社会性

　　B.个体性

　　C.教育性

　　D.享用性

　　17.关于课程目标的水平研究最为著名的是(　　)。

　　A.杜威

　　B.泰勒

　　C.布卢姆

　　D.布鲁纳

　　18.下列属于布鲁纳教育观点的是(　　)。

　　A.五段教学法

　　B.设计教学法

　　C.范例教学法

　　D.结构化教材和发现学习模式

　　19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(　　)。

　　A.集体形成初始阶段

　　B.集体形成正规化阶段

　　C.集体发展趋于成熟发展阶段

　　D.健全班集体形成时期

　　20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于(　　)。

　　A.不利于教师有目的有计划地进行

　　B.不利于在短时间获得大量系统的知识

　　C.不利于教师面向全体学生

　　D.不利于学生主动自觉地学习

　　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

　　1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点(　　)。

　　A.动机作用

　　B.方向作用

　　C.习惯和方法上的支持

　　D.提升智慧

　　E.获得体魄、体能的提高

　　2.实用主义教育学的主要观点是(　　)。

　　A.以儿童为中心

　　B.重视学生自己在教学过程中的独立发现

　　C.学校即社会

　　D.以经验为中心组织课程

　　E.教育即学生经验的继续不断的增长

　　3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在(　　)。

　　A.教育领导权为人民所有

　　B.社会主义教育与宗权分离

　　C.教育内容共享

　　D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才

　　E.教育与生产劳动相结合