12.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了______的观点。(　　　)

　　A.教育的无目的论

　　B.神学的教育目的论

　　C.社会本位的教育目的论

　　D.个人本位的教育目的论

　　13.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。(　　　)

　　A.知识水平

　　B.智力水平

　　C.智慧水平

　　D.能力水平

　　14.真正为课程论建立心理学基础的人是(　　　)

　　A.克伯屈

　　B.赫尔巴特

　　C.杜威

　　D.冯特

　　15.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是(　　　)

　　A.组合作学习

　　B.小班教学

　　C.活动课时制

　　D.分层教学

　　16.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。(　　　)

　　A.发现法

　　B.探究——研讨法

　　C.暗示教学法

　　D.范例教学法

　　17.在学生咨询中，______是着重调整情感的方法。(　　　)

　　A.系统脱敏法

　　B.行为契约法

　　C.模仿学习法

　　D.深入共感法

　　18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。(　　　)

　　A.行为契约法

　　B.鼓励表达法

　　C.深入共感法

　　D.身体放松法

　　19.以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是(　　　)

　　A.安置性测验

　　B.形成性测验

　　C.诊断性测验

　　D.总结性测验

　　20.教育法规定的法律责任是一种______法律责任。(　　　)

　　A.行政

　　B.民事

　　C.经济

　　D.刑事

　　二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

　　21.学校与企业相比，二者的区别在于(　　　)

　　A.设置的目的不同

　　B.手段不同

　　C.效率不同

　　D.与政府的关系不同

　　E.产出不同

　　22.学校文化如果从形式上看，可以分为(　　　)

　　A.教师文化

　　B.精神文化

　　C.学生文化

　　D.物质文化

　　E.制度文化

　　23.儿童个体发展表现出的几个普遍特点是(　　　)

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.协调性

　　E.差异性