一、 不定向选择题 (30分)

　　1、人的身心发展的一般规律包括( )

　　A、顺序性

　　B、阶段性

　　C、不平衡性

　　D、互补性

　　2、教育目的的作用有( )

　　A、导向作用

　　B、教育作用

　　C、激励作用

　　D、评价作用

　　3、教师的一般角色有( )

　　A、传道者

　　B、榜样

　　C、管理者

　　D、朋友

　　4、新课程标准从( )几个方面阐述课程具体目标。

　　A、理想与爱好

　　B、知识与技能

　　C、过程与方法

　　D、情感态度与价值观

　　5、属于我国古代《学记》中的教学原则有( )

　　A、教学相长

　　B、“预”“时”“孙”“摩”

　　C、因材施教

　　D、“长善救失”

　　6、个案研究中常用的研究方法主要有( )

　　A、追因法

　　B、临床法

　　C、产品分析法

　　D、跟踪法

　　7、世界教育改革的趋势有( )

　　A、教育人文化

　　B、教育化

　　C、教育民主化

　　D、教育多元化

　　8、学校文化是由( )几部分构成的。

　　A、观念文化

　　B、规范文化

　　C、校园文化

　　D、物质文化

　　9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有( )

　　A、受教育权

　　B、身心健康权

　　C、人格尊严权

　　D、名誉权和荣誉权

　　10、CIPP评价模式包括的步骤有( )

　　A、背景评价

　　B、输入评价

　　C、过程评价

　　D、成果评价

　　11、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

　　A、调查法

　　B、问卷法

　　C、观察法

　　D、实验法

　　12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。

　　A、柯尔伯格

　　B、班杜拉

　　C、皮亚杰

　　D、彼得？麦克费尔

　　13、衡量测验题目的质量指标主要有( )

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度

　　14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )

　　A、特朗普制

　　B、道尔顿制

　　C、分组教学制

　　D、班级授课制