对老师进行批评处理

　　对于这11名学生被罚站一事，该班班主任起初矢口否认，而后说只是为了让学生说明不去郊游原因才让其罚站，问及罚站时间，该老师称她急于上课没有回答。该校副校长何应麟表示，此次出游主要为了开拓学生视野，增长学生见识，是否参加学生可以自行选择。她还表示学生被罚站一事她并不知情，如果属实，调查情况后，他们将根据实情对该老师进行批评处理。

　　市教育局办公室张先生表示，省市区教育部门在多次会议中强调严禁老师体罚学生，一旦体罚，将视情节轻重对该老师予以行政记过或批评教育处理。他还说，按照常规，市内学校郊游一般每年两次，即春游和秋游，此外学校也可自行组织各种社会实践活动，这些活动均采取自愿原则，对于没有参加的学生，学校不得强制要求。此外，还应妥善安排不予参加学生的当日校内活动，或交由父母负责监护管理。(见习记者 李文瑞)

　　语文教案《西江月》

　　(人民教育出版社初中语文网，作者：张必锟)

　　导入

　　词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段(又称上片、下片或上阕、下阕)之间的联系。

　　辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历，比较容易读懂。

　　读读讲讲问问

　　教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。

　　师：词人这次夜行的路程长不长?(长)

　　师：从什么地方看出来的?(天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，又从词人找避雨地可以看出雨有下大的趋势。)

　　师：路长，为什么要夜行?(白日酷热)

　　师：这时是什么季节?(从蝉鸣可见，从"说丰年"可知，是丰收在望之时，即盛夏;又，雨是骤雨，也是盛夏时有的。)

　　师："说丰年"的是谁?(词人和他的同伴，沿途可能还有三三两两出来纳凉的村民。)

　　师：现在，请同学们用自己的话来叙述上片的内容。(深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫得格外欢快。此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断地鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。)

　　师：下片一开始就说"七八个星天外"，这意味着什么?(天空已布满乌云，仅天边尚余几颗星。)

　　师："两三点雨山前"，雨不大嘛，词人着急吗?(从下句看，他是着急的，因为这是骤雨将至的信号。)

　　师：词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉吗?(从下文"旧时"二字可知他是熟悉的。)

　　师：再看最后两句，注释里的话跟词人的表述有什么不同?(词人用的是倒语。)

　　师：为什么要用倒语?(表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。)

　　师：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。

　　学生创造性地表述下片内容(可参照上片的表述方式)。

　　总结

　　凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托;下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。

　　此外，读词也要注意词中的关键性字眼，过去叫做"炼字"。这首词中"忽见"二字就炼得好，集中地表达了词人喜出望外之情。(有些括号里的话是提示性的，并非预设答案。)