35.教学目标陈述的主体是( )

　　A.教师 B.学生 C.教师与学生 D.校长

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标陈述。教学目标的行为主体必须是学生，而不能是教师。以往在设置教学目标时往往以教师为主，重视教师应该做什么，这种表述是不科学的;正确的教学目标表述应该是学生通过教学后学会了做什么或说什么，也就是说，学生才是教学中行为的主体。如“拓宽学生的知识面”、“培养学生的听说能力”等，这些写法都是不规范的，因为这些目标行为的主体表述的是教师，而不是学生。

　　36.对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有( )

　　A.准确性 B.个体性 C.整体性 D.生成性

　　【答案】D.

　　教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标的价值取向。生成性目标价值取向最早出现于20世纪初，其代表人物主要有杜威等。他们反对行为目标机械化的取向，认为真正的教育即引导学生进入知识之中的过程，教育成功的程度即是它所导致的学生不可预期的行为结果增加的程度。生成性目标价值取向倡导教学目标应当是教育过程中自然生成的，是上一个问题解决的结果，下一个问题提出的原因，是教师及学生学习过程中内在生成的必然的结果和要求。题干中“对教学结果的预测必须预留一定的空间”就是指在制定教学目标时要有“生成性”思想理念。

　　37.教学目标设计的首要依据是( )

　　A.学生的实际 B.教师的实际

　　C.社会的实际 D.教学内容的实际

　　【答案】D.

　　教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标设计的依据。设计的依据主要有课程标准、学科内容和学生实际。这里的教学目标设计是指课时目标设计，而每节课的教学内容在整体教学计划中已经确定。教材内容是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先要研读教材，了解编者的编写意图，了解单元内容在整册教科书中的地位和作用，了解单元教学的训练重点，教师在设计教学目标时，要统筹兼顾。

　　38.赫尔巴特的教学永远具有教育性思想反映了( )

　　A.直接经验与间接经验的关系 B.知识与能力的关系

　　C.知识与思想品德的关系 D.教师与学生的关系

　　【答案】C.

　　教育学真题解析：知识点“教学过程” 教学过程的基本规律。

　　39.我国教学理论界形成最早，影响最大的教学过程本质说是( )

　　A.发展说 B.特殊认识说 C.学习说 D.实践说

　　【答案】B.

　　40.学生的知识主要来源于( )

　　A.间接经验 B.直接经验 C.个人经验 D.社会经验

　　【答案】A.

　　教育学真题解析：知识点“教学过程”模块的教学过程基本规律。教学过程基本规律有四条(见38题解析)。教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”、“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。

　　41.有助于学生形成清晰表象的教学过程基本阶段是( )

　　A.感知阶段 B.理解阶段 C.巩固阶段 D.运用阶段

　　【答案】A.

　　教育学真题解析：知识点“教学过程”模块的教学过程基本阶段。感知教材，即教师要引导学生通过形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象观念提供感性知识和基础并发展学生相应的能力。感知的来源包括：学生已有的知识经验，直观教具的演示、参观和实验，教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产、生活实践等。题干中“有助于学生形成清晰表象的教学过程基本阶段”就是指感知教材即答案中的感知阶段。

　　42.以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编排的指导性文件是( )

　　A.教学计划 B.课程标准 C.教科书 D.教学大纲

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的课程标准的意义。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。

　　43.学校教育中最基本的课程资源是( )

　　A.教师 B.学生 C.教科书 D.教学大纲

　　【答案】C.

　　教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的课程资源。课程标准和教材等教学材料是最基本的课程资源，在很大程度上反映着国家的意志，代表了国家对基础教育的基本要求，为基础教育树立了一个基本的统一标杆和尺度，是政策性很强的课程资源。

　　44.课程的总体规划是( )

　　A.课程设置 B.课程计划 C.课程设计 D.课程要求

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学内容”模块。

　　45.《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，高中以( )

　　A.综合课程为主 B.分科课程为主 C.活动课程为主 D.经验课程为主

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的综合课程和分科课程。我国小学是综合课程为、初中是综合课程和分科课程、高中是分科课程。

　　46.下列属于交互型教学媒体的是( )

　　A.广播 B.图片 C.录像 D.多媒体计算机

　　【答案】D.

　　教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。教学媒体分成以下几种：①听觉教学媒体;②视觉类教学媒体③视听教学媒体;④交互式教学媒体等。

　　交互式多媒体教学系统，范围很广泛的，笼统点讲，就是教师授课和教学反馈可以同时进行。

　　目前提到的交互式教学系统，主要都是基于交互式硬件设备的，例如交互式电子白板、交互式液晶书写屏、交互式液晶一体机等。交互式相对于传统的多媒体教学的优点是教师在授课过程中可以直接在授课界面进行课件的讲解、批注、编辑等，方便教学。例如交互式电子白板，可以在授课的电子白板上进行所有的操作，而不必再去操作电脑主机。目前的交互式教学系统主要指的这个。所以选项中只有D有此功能。

　　47.现代教学媒体是现代教学的( )

　　A.内容 B.目的 C.手段 D.结果

　　【答案】C.

　　教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的教学媒体。不管是哪种教学媒体，在我们教学过程中都是一种手段，用来帮助教学的。

　　48.下列选项不属于教学媒体优势的是( )

　　A.有利于互动 B.有利于计算机软件与媒体配件的兼容

　　C.有利于照顾个别差异 D.有利于学生自定教学步骤

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的教学媒体。教学媒体优势是指教学媒体在教学中的优势，是对教师的教和学生的学而言。“B.有利于计算机软件与媒体配件的兼容”没有这种优势，所以选B.

　　49.讲授法的基本形式有( )

　　A.讲读讲述讲解报告 B.讲读讲述讲解讲演

　　C.讲读讲述讲演谈话 D.讲读讲述讲解讨论

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，其特点是以老师为主，缺乏学生互动。

　　50.共同解决问题型教学方法的基本形态包括教学对话和( )

　　A.课堂讲解 B.课堂作业 C.课堂讨论 D.课堂辅导

　　【答案】C.

　　教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学方法。题干中反映出的教学方法是探究式的学习方法。

　　51.教学的中心环节是( )

　　A.备课 B.上课 C.作业布置和批改 D.考试

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学工作的基本环节。教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

　　52.探究学习强调( )

　　A.以书本为中心 B.以经验为中心 C.以教师为中心 D.以学生为中心

　　【答案】D.

　　教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的现代学习方式探究学习特点。新课程理论下的探究学习教学方式，是指教学过程中在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生充分提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学方式。所以答案是D。

　　53.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习是( )

　　A.研究性学习 B.合作性学习 C.小组学习 D.实践学习

　　【答案】A.

　　教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的现代学习方式研究性学习的定义。研究性学习是新课程倡导的一种学习方式，指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。

　　54.课堂教学的特殊组织形式是( )

　　A.小组教学 B.小队教学 C.单式教学 D.现场教学

　　【答案】D.

　　教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学组织形式。在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要的补充，而且是课堂教学的继续和发展，是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。

　　55.把两个或两个以上年级的学生编在一班级，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行的教学组织形式是( )

　　A.分层教学 B.小班教学 C.复式教学 D.班级授课制

　　【答案】C.

　　教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学组织形式。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行;同单式教学(即把同一年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学)相对。

　　56.制定教学评价标准的依据是( )

　　A.教学目标 B.课程目标 C.教学能力 D.教学知识

　　【答案】A.

　　教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价定义。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

　　57.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用( )

　　A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.结果性评价

　　【答案】B.

　　教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按评价的功能的不同，可将教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价。

　　形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。形成性评价在教学中用得最频繁，一节课或一个知识点之后的小测验就是一种形成性评价。从形成性评价采用的基准上看，它属于评价，即用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标的要求。课堂教学过程中进行的评价主要是形成性评价。对于提高教学质量来说，形成性评价比总结性评价更有实际意义。

　　58“矮个子里挑高个”的评价是( )

　　A.相对评价 B.评价 C.正式评价 D.非正式评价

　　【答案】A.

　　教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、评价和个体内差异评价 。相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。

　　59.“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强”教师对学生评价行为属于( )

　　A.前置评价 B.即时评价 C.量化评价 D.质化评价

　　【答案】D.

　　教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按评价的方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料做“质”的分析，即质性评价，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。

　　60.将评价对像的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价属于( )

　　A.个体内差异评价 B.个体间差异评价

　　C.表现评价 D.典型表现评价

　　【答案】A.

　　教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、评价和个体内差异评价 。个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。主要有两种方法：一是把评价对象的现在与过去进行比较;二是把评价对象自身的不同侧面进行比较。

　　二、多选题(共15题，每题2分。共30分)

　　61.“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )

　　A.正规教育 B.非正规教育 C.广义教育 D.狭义教育

　　【答案】BC.

　　教育学真题解析：知识点“教育和教育学”模块的教育的含义。教育分狭义和广义教育两种，“生活的磨难教育了我们”中的“教育”属于广义和非正规教育的范畴。

　　62.外铄论的代表人物是( )

　　A.洛克 B.华生 C.孟子 D.格塞尔

　　【答案】AB.

　　教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的“影响学生身心发展的因素及其作用”。 英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。外铄论的另一个典型代表是美国行为主义心理学家华生。他甚至这样 说：给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，从领袖到小偷，由于外铄论者强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育在改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习：学习什么和怎样才能有效地学习。孟子和格塞尔属于内发论人物。

　　63.人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括( )

　　A.人的创造性 B.人的积极性 C.人的自觉性 D.人的社会性

　　【答案】ABC.

　　教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的“影响学生身心发展的因素及其作用”。 学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展的条件，都不可能成为人的发展的现实。所以从人的发展的各种可能性变成现实这一意义来说，个体活动是个体发展的决定因素。所以只要是个体行为都对。

　　64.我国现行的学制改革包括( )

　　A.重视发展学前教育 B.全面普及义务教育

　　C.继续调整中等教育 D.大力发展高等教育

　　【答案】ABCD.

　　教育学真题解析：知识点“学校教育制度”模块的“我国的学校教育制度”。四个选项都属于我国现行的学制改革的内容。

　　65.下列各项对教师及教师职业正确认识的是( )

　　A.教师是专业人员

　　B.教师职业是一种专门职业

　　C.教师职业是以教育育人为目的的职业

　　D.教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业

　　【答案】ABC.

　　教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的教师职业特征。特征有2条：

　　1)教师是专业人员，教师职业是一种专门的职业：1994年实施的《中华人民共和国教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。

　　2)教师是教育者，教师职业是以教书育人为目的的职业：教师是学校教育工作的主要实施者，教师最重要的职责就是履行教育教学工作，根本任务是教书育人，这也是教师最本质的特征。

　　66.从我国当前的实际来看，促进教师专业发展前途的途径有( )

　　A.职前教育 B.入职教育 C.在职教育 D.自我教育

　　【答案】ABCD.

　　教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的教师专业发展途径。教师职业发展的途径1.师范教育;2.新教师的入职辅导;3.在职培训;4.自我教育。

　　67班集体形成的标志是( )

　　A.确立共同目标 B.健全班级组织机构

　　C.形成正确班级舆论 D.明确班级工作计划

　　【答案】ABCD.

　　教育学真题解析：知识点“班主任工作”模块的班集体的发展阶段。班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三，共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。