二、名词解析

　　1、教学过程的基本规律

　　参考答案：(1)教学过程学生认识的简约性规律;(2)教师主体作用和学生主体地位辩证统一规律;(3)教学与发展相互促进规律;(4)知识学习与品德形成相统一规律。

　　2、泰勒目标课程设计模式的四个基本观点

　　参考答案：(1)学校应努力达成的目标;(2)选择实现这一目标需要的教学经验;(3)有效组织这些教学经验的方法;(4)确定教育目标是否达到的方法。

　　3、小学生认知发展的特点

　　参考答案：(1)有意识记逐渐占主导地位;(2)在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展;(3)想象逐渐向着正确、完整地反映现实的方向发展;(4)注意的范围逐渐扩大，注意的稳定性逐渐增强。

　　4、程序性知识学习的阶段

　　参考答案：(1)习得阶段;(2)巩固和转化阶段;(3)提取和应用阶段。

　　5、布鲁纳发现学习法的优点

　　参考答案：(1)有利于激发学生的潜力;(2)有利于加强学生的内在动机;(3)有助于学生学会学习;(4)有利于知识的保持与提取。

　　三、简答题

　　1、一个好的案例应具备哪些特征?

　　参考答案：基本特征：(1)讲述的是一个关于教育的故事或事例;(2)有一个完整的故事和一些戏剧性的冲突;(3)叙述具体、典型、特殊，而不是对事件的笼统描述和抽象化、概括化的说明;(4)对时间、地点和必要的背景及因果关系有所交代;(5)对教育行为的描述能够反映出事件人物的情感、态度、动机和需要等;(6)要反映事件发生的特定教育背景。

　　2、教育案例的写作格式包括哪些基本要素。

　　参考答案：(1)背景　　(2)过程　　(3)讨论的问题　　(4)分析和讨论　　(5)注释和附录(标题、背景、问题、问题解决)

　　1、 1.三维目标(1)知识与技能目标　学生能够会认、会写本课的新生字和字词，能够理解文章的大意，了解寓言故事。(2)过程与方法目标　通过创设一定的情境和分角色朗读法，帮助学生更好的理解作者的意图和文章的主要内容(3)情感态度与价值观目标通过这篇课文的学习，学生能够理解什么是真挚的友谊，帮助学生加深对友谊的深入理解，在班级中建立起友好的关系。2.教学过程(情境―陶冶法)(1)导入(2)新授(3)巩固(4)小结(5)布置作业