小编说　　评职称关系到老师的工资和前途，但一直以来，一线老师纷纷坦言评职称太难了，职称制度改革成为了教师们最迫切的期盼。

　　8日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化职称制度改革的意见》（以下简称《意见》），这意味着，实行了三十年的职称制度终于迎来了大改革！

　　此次职称制度改革，给中小学教师带来了哪些福利？

　　是一线注重教学实操老师们的福音

　　当前现状

　　“考核标准更多考虑了学术成果，拼的是科研、论文。”之前，少老师认为，“职称评聘不能反映出教师的真实水平。”

　　所以，一些并不擅长科研和论文的一线教师，往往那些特别受学生欢迎的教学能手，在职称评聘中没有得到肯定。在职称评聘过程中，不能过于看重证书和论文材料，对教师实际教学能力有更多关注，就成了众多教师的期盼。

　　改革之后

　　1，克服“三唯”倾向

　　《意见》的其中一项基本原则，就是克服唯学历、唯资历、唯论文的倾向，强调以职业属性和岗位需求为基础，注重考察专业技术人才的专业性、技术性、实践性、创造性，突出对创新能力的评价；注重考核专业技术人才履行岗位职责的工作绩效、创新成果。　　此次公布的《深化职称制度改革意见》，对论文的要求实行了三放宽的改革措施，即：

　　不再将论文作为评价应用型人才的限制性条件；

　　对在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，淡化或不做论文要求；

　　对实践性操作性强，研究属性不明显的职称系列可不做论文要求。

　　2，英语计算机等考试不作统一要求

　　论文、职称英语、计算机应用能力考试不再作统一要求，取而代之的评价材料更倾向于专业技术人才的工作能力和业绩成果。并对长期在一线工作的专业技术人才，也将适当放宽学历和任职年限要求。

　　点评

　　这么改的主要好处，是让在艰苦环境中工作的乡村教师在职称评定上不再吃亏，让他们能够留得住。　　过去的职称评定制度过于看重论文等评价指标，而乡村地区的许多老师课上得好、实操能力强，却不善于、也没有条件做科研、做论文，因此，他们在职称评聘中“屡战屡败”。

　　此次职称制度改革的新政出台，无疑将使农村老师的付出能够得到更加合理的回报！不仅如此，对于那些常年工作在城市教育教学一线，注重教学实操的老师来说，这项政策也是一个很大的福音。