一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1. 非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是( )

　　A.帕森斯

　　B.伊里奇

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

　　2. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的( )

　　A.《论语》

　　B.《礼记》

　　C.《学记》

　　D.《孟子》

　　3. 在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的( )

　　A.政治经济制度

　　B.生产力

　　C.科学技术的控制人

　　D.文化权威者

　　4. 在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的( )

　　A.性质

　　B.结构的变化

　　C.内容和手段

　　D.教育者的观念

　　5. 关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是( )

　　A.弗洛伊德

　　B.格塞尔

　　C.华生

　　D.威尔逊

　　6. 瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( )

　　A.身心发展的阶段性

　　B.身心发展的顺序性

　　C.身心发展的不平衡性

　　D.身心发展的互补性

　　7. 教育目的与培养目标之间的关系是( )

　　A.内容和形式的关系

　　B.本质和现象的关系

　　C.普遍和特殊的关系

　　D.量变和质变的关系

　　8. 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于 ( )

　　A.社会本位论

　　B.社会需要与人的发展统一论

　　C.伦理本位论

　　D.个人本位论

　　9. 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )

　　A.自然成长

　　B.训练

　　C.个体与环境的相互作用

　　D.教师的严格要求

　　10.“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是( )

　　A.赫尔巴特

　　B.布鲁纳

　　C.杜威

　　D.凯洛夫

　　11.在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.斯宾塞

　　D.泰勒

　　12.学校组织的艺术团队活动是属于( )

　　A.基础型课程

　　B.拓展型课程

　　C.研究型课程

　　D.工具型课程