23.______处于刻板地认识性别角色的阶段。( )

　　A. 3～4岁

　　B. 5～7岁

　　C. 2～3岁

　　D. 1～2岁

　　24.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为( )

　　A.转折期

　　B.敏感期

　　C.危机期

　　D.最近发展区

　　25.拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的( )

　　A.再现阶段

　　B.泛化阶段

　　C.情境阶段

　　D.识字阶段

　　26.心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验，说明了______对儿童学习技能的重要作用。( )

　　A.遗传因素

　　B.教育因素

　　C.环境因素

　　D.生理成熟

　　27.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意( )

　　A. 5分钟

　　B. 10分钟

　　C. 15分钟

　　D. 7分钟

　　28.在学龄前期，______儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。( )

　　A.强化

　　B.适当淡化

　　C.不考虑

　　D.以上说法都不对

　　29.______是推动儿童心理发展的根本原因或动力。( )

　　A.儿童的需要

　　B.儿童心理的内部矛盾

　　C.儿童的激情

　　D.儿童的能力

　　30.个性系统中最重要的组成部分是______，它制约着个性的发展。( )

　　A.兴趣

　　B.自我意识

　　C.气质

　　D.能力

　　二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

　　1.学前儿童常用的记忆策略有哪些?

　　2.儿童概括的发生发展可分为哪三个阶段?

　　3.学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?

　　4.简述想像在儿童心理发展中的重要作用。

　　5.学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?

　　6.幼儿自言自语有哪两种形式?如何对待幼儿出声的自言自语?

　　三、论述题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分)

　　1.什么是感觉和知觉?学前儿童感知发展的主要阶段是什么?

　　2.学前儿童心理发展进程的基本特点是什么?

　　四、案例分析题(根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析，本大题15分)

　　幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。

　　(提示：请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析)