三、判断题(本大题共6道小题，每小题1分，共6分)

　　18.教师教育就是师范教育。(　　)

　　19.道家的教育主张“行不言之教”。(　　)

　　20.教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。(　　)

　　21.德育起于道德知识教育，终于道德行为。(　　)

　　22.柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。(　　)

　　23.新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。(　　)

　　四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)

　　24.图式

　　25.教学原则

　　26.注意

　　27.态度

　　28.认知结构

　　五、简答题(本大题共6道小题，每小题4分，共24分)

　　29.什么是素质教育?

　　30.请列举班级授课制的优越性。

　　31.德育的途径有哪些?

　　32.举例说明“感觉适应”。

　　33.简述学生学习的特点。

　　34.影响中学生心理健康的因素有哪些?

　　六、论述题(本大题共2道小题，每小题11分，共22分)

　　35.教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生沟通的方式方法。论述在沟通方式上教师应注意什么。

　　36.试述一堂好课的基本特征有哪些。

　　七、案例分析题(本大题共2道小题，每小题8分，共16分)

　　37.张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。

　　问题：根据以上案例，你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?

　　38.一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献;必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。

　　问题：根据以上材料，你认为本案例中外部控制是否很强?

　　一、单项选择题

　　1.A　[解析]　生物起源论者认为，人类的教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动。其主要代表人物有利托尔诺等。

　　2.C　[解析]　略

　　3.B　[解析]　教师对学生指导、引导的目的是促进学生自我发展的意识和能力。

　　4.C　[解析]　在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。

　　5.B　[解析]　贝尔-兰卡斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。

　　6.D　[解析]　道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。

　　7.A　[解析]　孔子提倡“有教无类”，弟子达三千之众。

　　8.D　[解析]　略

　　9.B　[解析]　个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能;社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。

　　10.A　[解析]　这是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

　　11.C　[解析]　模象直观是指在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反应，各种图片、幻灯片及教学电影电视即为模象。

　　12.A　[解析]　遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。