11.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即(　)。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.美育

　　D.技术教育

　　12.美育之“超美育”功能指的是(　)。

　　A.美育的超越性功能

　　B.美育的直接性功能

　　C.美育的间接性功能

　　D.美育的附加功能

　　13.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者(　)。

　　A.乔伊斯和韦尔

　　B.柯尔伯格

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

　　14.罗杰斯的非指导性教学的精髓是(　)。

　　A.以学生为本

　　B.让学生自发地学习

　　C.给学生以安全感

　　D.排除对学习者自身的威胁

　　15.陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的(　)。

　　A.理论联系实际原则

　　B.直观性原则

　　C.因材施教原则

　　D.启发性原则

　　16.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是(　)。

　　A.练习法

　　B.实验法

　　C.谈话法

　　D.讨论法

　　17.我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于(　)。

　　A.直线式

　　B.职能式

　　C.螺旋式

　　D.直线职能式

　　18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的______任务。(　)

　　A.早期干预

　　B.缺陷矫正

　　C.问题预防

　　D.发展指导

　　19.驾驶执照考试、体育达标测验都属于(　)。

　　A.诊断性测验

　　B.安置性测验

　　C.常模参照性测验

　　D.标准参照性测验

　　20.1986年，我国颁布了(　)。

　　A.《中华人民共和国学位条例》

　　B.《中华人民共和国高等教育法》

　　C.《中华人民共和国义务教育法》

　　D.《中华人民共和国教育法》