一、单项选择题

　　1.推动教育学发展的内在动力是(　)的发展.

　　A.教育规律　B.教育价值　C.教育现象　D.教育问题

　　2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)

　　A.培根　B.夸美纽斯　C.赫尔巴特　D.赞可夫

　　3.学校管理的目标和尺度是(　)

　　A.经济收入　B.良好的公共关系　C.学校绩效　D.政治影响

　　4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　)规律的反映

　　A.顺序性　B.不平衡性　C.阶段性　D.个别差异性

　　5.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想

　　A.教育方针　B.教育政策　C.教育目的　D.教育目标

　　6.学习德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()

　　A.发展性功能　B.各体系功能　C.教育性功能　D.社会性功能

　　7.教育活动的本质是()

　　A.认识活动　B.实践活动　C.交往活动　D.课堂活动

　　8.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)

　　A.百科全书式课程理论　B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论　D.结构主义课程理论

　　9.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(　)

　　A.非指导教学模式　B.结构主义课程模式

　　C.发展性教学模式　D.最优化教学模式

　　10.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(　)

　　A.泰勒　B.夸美纽斯　C.裴斯塔洛齐　D.凯洛夫