四.简答题。(本大题共 2 小题，第 61 小题 6 分，第 62 小题 4 分，共 10 分)

　　61. 有人认为， 大学生的学科知识就能胜任中小学教师的岗位要求。 从教师专业素养的角度评析这一观点。

　　(1)这种观点是错误的(1 分)

　　(2)教师的专业素养主要包括：

　　①广泛的知识素养;

　　②精深的学科专业素养;

　　③教育专业素养;

　　④高尚的教师职业道德素养;

　　⑤良好的个性特征。

　　(每个要点 1 分)

　　62. 丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙， 这充分说明想象力的重要意义。 简述教学过程中如何培养学生的想象力。

　　(1)丰富学生的表象储备;

　　(2)扩大学生的知识经验;

　　(3)帮助学生进行想象力训练;

　　(4)引导学生积极幻想。

　　(每个要点 1 分。若有其他表述，言之有理酌情给分)

　　五. 案列分析题(本大题共 4 小题，第 63 小题 15 分，第 64 小题 6 分，第 65小题 9 分，第 66 小题 15 分，共 45 分)

　　63. 阅读案例，回答问题。

　　八年级( 2)班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂叫到办公室。罗老师对张某说： “手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性啊!还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……” 张某准备开口辩解，但罗老师制止了她，气冲冲地训斥道： ” 别争辩了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……” 张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

　　张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长。校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还有充满慈爱的话语开导张某。事后，校长又找到罗老师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

　　问题： (1) 结合案列，分析校长如何践行教师职业道德规范。 (4 分)

　　(2) 运用相关教育法律法规，分析案例中张某的行为。(2 分)

　　(3) 运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。(9 分)

　　64. 阅读案例，回答问题。

　　深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服， 用抑扬顿挫是声调强调讲课， 不出现口头禅， 并在课堂上适时走到。问题：结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。(6 分)

　　65. 阅读案例，回答问题。

　　中学生李某学业成绩良好。在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他以为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要获奖，结果事与愿违。

　　问题： (1) 阐述耶克斯-多德森定律。(4 分)

　　(2) 运用耶克斯-多德森定律， 分析李某两次考试失败的原因， 并提出恰当控制机水平的建议。(5 分)

　　66. 阅读案例，回答问题。

　　师：丑小鸭伤心的离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?

　　生：(齐答) : 没有。

　　师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们一起朗读课文第 4 到第 6自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?

　　(师随后指名回答。生 1、生 2 都答不上来。师表情严肃。)

　　生 3：丑小鸭很… 很… 很悲惨. (紧张)

　　师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?(追问)

　　生 3：不… 不知道。(更紧张，声音更小。)

　　师：还有谁回答这个问题? (全班鸦雀无声)

　　师： 算了 ， 我们还是回到课本， 先看看第四段是怎么说的， 书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他。这时候丑小鸭会有什么样的感觉?

　　生：紧张。(脱口而出)

　　师：不对，再猜一猜(生七嘴八舌，有学生喊到“害怕” 。)

　　师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬。)

　　师：现在我要请小 A 回答问题(走到小 A 面前) 。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意吗?

　　小 A：不愿意。

　　师：那他有办法吗?

　　小 A：没办法。

　　师：哪个词语看出他没办法?

　　小 A：只好。

　　师：晚上天黑黑的，你会害怕吗?

　　小 A：不会。

　　师：丑小鸭会害怕吗?

　　小 A：可能会。……(这时, 有些学生坐不住了， 开始交头接耳， 教师停下讲课， 转向批评学生。)

　　问题： (1) 案列中教师主要采用哪种教学方法?结合案列分析该教学方法的运用要求。(9 分)

　　(2) 结合案列分析该教师违背哪些教学原则。(6 分)