一、判断题

　　1.【答案】×。解析：教师在教学过程中要做到关注全体学生的发展，同时兼顾个别教育，尤其是后进生教育更应该付出更多的努力。

　　2.【答案】×。解析：社会本位论强调社会价值高于个人价值，个人本位论强调个人价值高于社会价值。

　　3.【答案】×。解析：教师的反思能力是指教师在教学中把教学活动作为意识的对象，不断地对教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。题干所述是教师的移情能力。

　　4.【答案】√。解析：马杰(R.Mager)指出：教学设计依次由三个基本问题所组成。首先是“我要去哪里”，即教学目标的制订;接着是“我如何去那里”，即包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与媒介的选择;再是“我怎么判断我已到达了那里”，即教学的评价。

　　5.【答案】√。解析：特殊的教学组织形式包括复式教学和全纳教学。题干描述为全纳教学的概念。

　　6.【答案】×。解析：教学模式是教学理论的具体化，同时又直接面向和指导教学实践，具有可操作性，它是教学理论与教学实践之间的桥梁。

　　7.【答案】×。解析：教学过程必须以传授和学习系统的间接经验为主。

　　8.【答案】√。解析：因材施教强调教育面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得发展。

　　9.【答案】×。解析：教师课堂管理指的是教师为实现教学目标而建立并维持课堂秩序的师生互动过程所形成的一种在管理课堂纪律过程中的行为表现。

　　10.【答案】×。解析：影响课程实施的因素包括课程计划本身的特点、教师的特征、学校的特点、校外环境。

　　11.【答案】×。解析：间接教学适合于概念、模式和抽象理念的教学。

　　12.【答案】×。解析：教师教学监控能力是教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。因此，这种能力表现在三个方面：(1)教师对自己的教学活动的事先计划和安排;(2)教师对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈;(3)教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。由于教学活动极其复杂，包括的方面和涉及的因素多种多样，所以教师的教学监控能力具有多方面的内容和多样化的表现。

　　13.【答案】×。解析：教育评价包括对教师教的结果和学生学的结果的评价。

　　14.【答案】×。解析：“矮子里拔将军”属于相对评价。

　　15.【答案】√。解析：这体现了新课改理念下的学生评价模式。

　　16.【答案】√。解析：题干所述是教学评价的概念。

　　17.【答案】√。解析：间接批评是指不直接指出对方的错误，而是通过其他途径，用比较谦和的态度、婉转的语言，让对方认识和改正错误。相对于直接批评来说，间接批评更加讲究方式方法，也往往能产生意想不到的效果。

　　18.【答案】√。解析：正确的舆论和良好的班风是良好班集体的重要标志。

　　19.【答案】√。解析：题干所述是班级活动管理的内容。

　　20.【答案】√。解析：因势利导有利于有效处理班级突发事件，是教育机智的表现。[page]

　　二、单选题

　　21.【答案】C。解析：一般来说，教师的威信主要来源于学识威信、人格威信、情感威信。

　　22.【答案】C。解析：教师的天职和师德的核心是教书育人。爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，为人师表是教师职业的内在要求。

　　23.【答案】A。解析：教师是学生的教育者、生活的导师和道德引路人，体现了教师的劳动目的和任务是为了学生的发展。

　　24.【答案】A。解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

　　25.【答案】B。解析：动机的维持作用指动机有助于人们对行为进行调节、选择、控制、定向和导向，使行为按正确的方法与策略向预期的目标前进。题目中老师激发学生兴趣，产生动机，才让那种站姿保持较长时间，体现了维持了功能。

　　26.【答案】C。解析：学生身心发展规律中的顺序性要求老师在教学工作中做到循序渐进。

　　27.【答案】D。解析：教育的原则包括人道性原则、个性原则、创造性原则、活动性原则、民主性原则。民主性原则一指教育机会的平等;二指教育内部人与人关系平等。题目中教育着眼于整个学龄人口，体现了教育机会的平等，即教育的民主性原则。

　　28.【答案】D。解析：现代学校制度是一种以学生发展为核心的制度安排。

　　29.【答案】A。解析：杜威是实用主义教育思想的创始人。

　　30.【答案】C。解析：根据《预防未成年人犯罪法》第十九条，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。

　　31.【答案】B。解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

　　32.【答案】B。解析：根据《学生伤害事故处理办法》第九条，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。故本案例中王某的伤害应由寄宿学校负责。

　　33.【答案】C。解析：教师的专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力专业思想、专业知识、专业能力。

　　34.【答案】A。解析：职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态，即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分，指感到情绪情感处于极度疲劳状态。如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去，个体就会感受到一些负面的情绪，并对工作对象表现出消极、冷漠的行为，就是去个性化。成就感降低是指在工作中效能感的降低以及对自己消极评价倾向的增长。

　　35.【答案】D。解析：校本性原则要求我们在设计教学环境时，不能脱离本校的实际情况，在充分利用学校已有的有利条件的基础上，做好教学环境的建设。

　　36.【答案】C。解析：施瓦布提出了实践的课程探究模式。

　　37.【答案】A。解析：布鲁纳倡导的教学模式是发现教学，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。