五、教学设计(19分)

　　下面是人教版四年级下册第一组第2课《桂林山水》全文。

　　1、请将“舟行碧波上，人在画中游”用楷体认真抄写下来。(3分)

　　2、设计本课教学目标(4分)

　　【参考答案】

　　1、通过自主学习，认识生字、新词。

　　2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。

　　4、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用排比描写景物的方法。

　　3、设计课文第二自然段评价教学过程。(9分)

　　【参考答案】精读第二节，体会感情

　　1、自由朗读。

　　要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。

　　2、交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

　　(1)通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。

　　(2)感悟作者表达“绿”的精妙。

　　引导学生把“无暇的翡翠”与“碧绿的草坪、绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。

　　(3)读了这句话，你对漓江的水又怎样的印象?请概括地说。

　　3、体会作者具体形象描写景物特点的方法。

　　(1)出示文字：漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!

　　这样概括地写，不是也能把特点写明白吗?

　　(2)和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻?小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。