16、属于班级授课制的特殊形式的是( )

　　A、现场教学

　　B、个别教学

　　C、复式教学

　　D、小组教学

　　17、学生学业成绩评价方式中，考查的方式主要有( )

　　A、考试

　　B、口头提问

　　C、检查书面作业

　　D、书面测验

　　18、制约学校课程的有( )几大因素。

　　A、技术

　　B、社会

　　C、知识

　　D、儿童。

　　19、对后世影响最大、最明确地构建教育学体系的是( )，他第一个提出要使教育学成为科学，必须把论理学和心理学作为教育学的理论基础。

　　A、格塞

　　B、赫尔巴特

　　C、培根

　　D、 凯洛夫

　　20、属于教师劳动特点的有( )

　　A、复杂性

　　B、创造性

　　C、示范性

　　D、系统性

　　21、班级管理中的评价具有( )

　　A、鉴定

　　B、示范

　　C、导向

　　D、激励

　　22、“学不躐等”反映了( )教学原则。

　　A、巩固性原则

　　B、启发性原则

　　C、因材施教原则

　　D、循序渐进原则

　　23、我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为( )的统一过程。

　　A、“学”

　　B、“思”

　　C、“虑”

　　D、“行”

　　24、古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了( )的学习过程理论

　　A、“模仿、理论、练习”

　　B、“明了、联想、系统、方法”

　　C、“困难、问题、假设、验证、结论”

　　D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”

　　25、情感陶冶主要是运用( )的原理对受教育者进行影响。

　　A、情境交融

　　B、以情染情

　　C、以境触情

　　D、以境陶情

　　26、按照研究目的的不同，学术论文可分为( )几种基本类型。

　　A、理论探讨性

　　B、论证性论文

　　B、综合论述性论文

　　D、预测性论文。

　　27、属于世界教育改革的趋势的有( )

　　A、教育终身化

　　B、教育民主化

　　C、教育多元化

　　D、教育技术现代化

　　28、我国于1862年在北京的( )首先采用班级授课制这一教学组织形式。

　　A、奏定学堂

　　B、南洋公学

　　C、乡学

　　D、京师同文馆

　　29、战国后期出现的( )是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务位等，是罕见的世界教育思想遗产。

　　A、《论语》

　　B、《春秋》

　　C、《学记》

　　D、《春秋》

　　30、根据研究假设的形成方式，可分为( )几类。

　　A、归纳性假设

　　B、演绎性假设

　　C、研究性假设

　　D、预测性假设

　　二、填空题 (15分)

　　1、教育目的的实现途径是( )相结合。

　　2、宋代以后，( )成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

　　3、学生的合法权利主要有受教育权和( )。

　　4、西方“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作( )之中。

　　5、操行评定主要通过学生自评、集体互评、( )等三种途径实现。

　　6、新课程标准从知识与技能、过程与方法、( )三个方面阐述课程具体目标。

　　7、1904年颁布了 ( )，这是我国第一个正式实施的学制。

　　8、骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的( )形式。

　　9、现代学校教育萌芽于( )时期。

　　10、课外活动制定计划的基本要求是具有可行性、( )和明确性。

　　11、 德育的方法中的说服教育法，包括语言说服和( )两种。

　　12、教育科学研究过程包括( )、研究的组织与实施、成果的分析与总结三大环节。

　　13、( )作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的蓝图。

　　14、19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在( )的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。

　　15、常见的教案有讲义式、提纲式和( )三种。