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21.在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是( )。
A.基础知识的教学是教育的主要目的
B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识
C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能
D.基础知识的教学是学校工作的中心
E.掌握基础知识是发展的前提
22.杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与( )的精神相一致。
A.说服教育法
B.事实说服法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
E.榜样示范法
23.英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。
A.目的游离模式
B.认知模式
C.体谅模式
D.社会模仿模式
E.目标模式
24.下列不属于我国中学的德育原则的是( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
E.理论联系实际原则
25.19世纪初( )学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。
A.美国
B.法国
C.捷克
D.英国
E.德国
26.健全班级规章制度的基本要求是( )。
A.认真讨论，科学合理
B.严肃慎重，相对稳定
C.反复学习，坚决执行
D.教育为主，不断完善
E.提高学习效率，实现教学目标
27.分支制学制是( )建立的一种学制。
A.苏联
B.美国
C.印度
D.欧洲
E.中国
28.最早提出“学校文化”概念的是( )。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.舒尔茨
D.特朗普
E.华勒
29.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于( )。
A.《孟子·尽心上》
B.《论语·学而》
C.《庄子·应帝王》
D.《礼记·中庸》
E.《诗经·国风》
30.教育科学研究的基本原则是( )。
A.发展性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论与实践相结合原则
E.教育性原则
二、填空题(每题1分，共15分)
1.布鲁纳的代表作品是__________。
2.西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的__________。
3.古代埃及设置最多的学校是__________。
4.文艺复兴时期人文主义思想的主要代表人物有尼德兰的__________。
5.__________是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
6.综合实践活动课程是高中课程的八大领域之一，包括研究性学习、社区服务与社会实践三方面内容，共__________个学分。
7.提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家是__________。
8.按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生各方面表现作出的评价是__________。
9.目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。
10.教学工作的中心环节是__________。
11.形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的__________。
12.新课程理论影响比较大的有建构学习理论和__________。
13.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的__________。
14.我国教育要培养的人是为社会主义建设服务的，这点指明了我国教育的__________方向性。
15.教育科学研究文献收集的方法有__________查找法、参考文献查找法。
三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)
1.信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。
2.教育本身不是一种文化现象。
3.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。
4.课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。
5.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1.简述教育的质的规定性。
2.为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?
3.教育目的和培养目标的关系是什么?
4.社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示?
五、论述题(共2题，每题l5分，共30分)
1.举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。
2.阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。
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